各位同學家長大家好，愛學習的小編又來分享學習方法了，一直以來清北200名學霸組建“清北狀元學習圈”被稱為全國最受高中生歡迎的自媒體，近期組建高中學習交流群，定時在群里發(fā)布高考學習經(jīng)驗總結，解題技巧的資料，直擊高考漏 洞，全面解析高考出題規(guī)律、用過來人的經(jīng)驗與技巧，幫助更多的貧寒學子們快速提分！
歡迎更多的高中學弟學妹們，和我們一起學習。最近有一些家在后臺留言說孩子成績很不好，高中那幾科，除了語文好點其他科目都不是很好，很發(fā)愁。平時考試就300多分，成績再提不上來，高考可能就只能走專科了。
我想這樣的情況很多高中的同學都會遇到，今天學姐給大家總結一下，這是交流群里的一個清北學霸講解學習方法的視頻，我截 取了一段，用文字的方式給大家分析一下。由于文章字數(shù)的限制，只能分享部分，視頻后面講解到數(shù)學與其他科目的解題技巧與高分答題模板。如需視頻完整版的同學或家長，可添加學姐微 信：1461685880 免 費領 ?。ㄌ崾荆阂郧邦I過資料的同學，可以直接微 信和我要，就能領取了 ?。?br />
其實，很多高中同學的原因，無外乎上課聽不懂、下課學不會，沒有掌握正確的學習方法，陷入無論多努力，就是學不會的惡性循環(huán)怪圈！那么針對這樣的問題我把這幾個分數(shù)段的學生分為以下幾種類型！
第一：550分以上的孩子
孩子能考到這個分數(shù)，說明基礎很好，他欠缺的就是好的應試技巧和高分套路，現(xiàn)在把這塊補上，提分還是很容易的，因為以現(xiàn)在的這個成績進一本線是沒什么問題的，但是若想再進一步，把目標定在清華北大這樣的名校，成績還要有很大的提升，一般學習好的學生都很自信，這也是他們無法進一步的主要原因，現(xiàn)在提分最快的方式就是把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，想進名校，就要樹立滿分的目標，搞清楚每一分失分的原因，不丟分就是提分！
第二：450--550分數(shù)段
孩子的成績在班級是中等，老師是不會重點照顧他的，所以作為家長只有我們來幫他們，現(xiàn)在高中的孩子，很多都有些叛逆，很少聽家長的話，都有自己的主見。
孩子能考到這些分，說明基礎不差，那么提分點在哪？其實他欠缺的就是最好的應試技巧，現(xiàn)在把這塊補上，到了高三沖擊個一本水平應該是不成問題的！
第三：350--450分
家長，哪個孩子不希望學習好，讓所有人都喜歡呢？那么他為什么厭學？是因為他覺得沒有希望了！努力了見不到效果，這類的同學就應先通過技巧把一些無需基礎的分數(shù)拿下，我們俗稱為“撿分”！這樣當他能實實在在的看到分數(shù)的提高，自己學起來也就有勁了。
每年的高考考的什么？其實經(jīng)過我這幾年做家教的經(jīng)驗，每一年都有很500分的套路與應試技巧的，高考在變，但是題型很多都不會變，那么這些固定的題型，大家掌握了，這部分的分數(shù)就到手了，而現(xiàn)在最大的關鍵就是要掌握學習技巧與方法，這樣就很容易提升成績。
說完了以上的情況，我們看看學習效率低的同學，在學習方法上有什么問題！
第一個類型
“不學”型，什么意思？通俗的說就是“太多知識不想學，不想記，或者說記住了很快就忘了！”其實每一個同學開學都是滿懷憧憬的，大家也都是希望通過自己的努力來提高成績的！但是這一類同學一看這一類知識太多了，就不想記。
只學習沒有玩的時間了，還有就是今天費勁的把知識記住了，明天忘了！那么這樣的情況會讓人很失望，有的家長和我說孩子不想學習是喜歡玩游戲，其實他不是這樣的！是因為在學習上受挫之后，在游戲里他能得到滿足感！長期以往下來他就會越來越喜歡游戲！
第二個類型
“苦學”型，記住了，不會用，刻板！那么這一類同學有哪些特征呢？
你會發(fā)現(xiàn)他每天坐在那學習，別人學習的時候他在學，別人在玩的時候他還在學，家長和老師都覺得他是一個好孩子，是一個好學生，但是成績出來以后呢？卻很一般，家長看著孩子也特別累！但是也沒轍！
那么這類學生的特征是什么呢？一問他知識記住沒有？
他會說都記住了！但是寫作業(yè)考試的時候他就不會了！或者說是不會活用了！這道題他可能會了，但是題型一變，他就不會了！
第三個類型
“波動”型，記得快，也會用，考試成績總波動！
這一類學生在課堂上你可能會發(fā)現(xiàn)，他非常的積極，老師問什么問題他總是第一個回答，記得快，做題做的也快，問他問題他也都會！但是考試的話，成績卻不是很好，或者說不穩(wěn)定，這次考90，下次考120上升了！再下次考試考70，問他他可能會說試卷出難了！各種各樣的客觀原因！
那么你是哪一種類型呢？分析了原因我們來看看學習方法
一：將知識可視化！
什么意思呢？舉個例子，比如很多同學學習一個成語叫做“掩耳盜鈴”剛開始聽到感覺到會很抽象，那么如果我們把這個詞語用圖片的形式變現(xiàn)出來，那么大家會很直觀的記住它！
再舉個例子
at in to on 這幾個單詞表示位置，但是老師讓我們記憶的時候，我們以往的思維方式都是死記硬背，嘴里念了很多遍，今天記住了，明天還是記不??！那么這樣如果變成圖片可視化的形式往往會很容易記住，比如單詞on 它有是在什么之上的意思。
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