兩個13歲的初中生，把生活中的靈感帶到作品中，一位發(fā)明了可以用聲波滅火的新式滅火器，一個動起了“智能共享衛(wèi)生間”的腦筋，從國際上獲得殊榮。日前，九江鎮(zhèn)初級中學派出學生盧星羽、毛子明和老師劉志偉赴德參加三大發(fā)明展之首———第70屆德國紐倫堡iENA國際發(fā)明展，實用又創(chuàng)新的點子得到了國際發(fā)明大賽裁判和觀眾的認可，分別斬獲金獎和銀獎。值得一提的是，金獎得主盧星羽是第二次獲得國際級發(fā)明大賽金獎。
金獎
日內(nèi)瓦才拿金獎 又有了新構(gòu)思
“這個作品《新式滅火器》由干粉滅火器和聲波滅火裝置組成，其中聲波滅火裝置發(fā)出的聲波，能降低氧氣濃度，配合干粉器滅火。”在九江鎮(zhèn)初級中學的學生活動室中，盧星羽給南都記者展示自己在第70屆德國紐倫堡iEN A國際發(fā)明展上獲得金獎的作品《新式滅火器》，只見他微微低著頭，手指不時地隨著解說而在作品上移動，語速不快不慢地介紹道。“這個就是控制器，因為組合了二種滅火器的功能，所以能夠更有效、快速地滅火。”
“星羽他現(xiàn)在也算是見過‘世面’的孩子了。”談起盧星羽“淡定”的表現(xiàn)，指導老師劉志偉笑道。劉志偉告訴南都記者，四處參賽的經(jīng)歷讓這些一開始還會怯場的孩子們快速地成長起來。今年4月，盧星羽帶著作品參加第46屆日內(nèi)瓦國際發(fā)明展，一片混雜著英語、法語等各種語言的交流聲中，展覽會場一角，當時唯一的參展初中生作品———九江鎮(zhèn)初級中學師生們的專利作品《智能澆水施肥裝置》、《百變花卉造型裝置及自動灑水系統(tǒng)》吸引了不少人駐足，并捧回了展評的金獎。
靈感來源：斯坦福大學實驗
而此次德國紐倫堡iENA國際發(fā)明展的金獎作品，恰恰是從那時開始構(gòu)思的。“當時正好有了想法，4月參加完日內(nèi)瓦國際發(fā)明展后，便慢慢地把想法做成現(xiàn)實。”盧星羽回憶，靈感的最初來源于在電視上看到的科教類講座。“發(fā)現(xiàn)干粉滅火器對環(huán)境會有所污染，而且并不是所有的火都能用干粉滅火。”
于是，“要做一個方便快捷又有效的滅火器”這一想法便在盧星羽的腦海中萌發(fā)。“據(jù)了解，低音頻率在30至60Hz之間的聲波能夠產(chǎn)生滅火的能量，聲波可將可燃物質(zhì)與氧氣隔離，從而起到滅火作用，后來通過查找資料，發(fā)現(xiàn)斯坦福大學曾做過相關(guān)實驗，驗證聲波是可以滅火的。”
收集資料、觀點討論、畫圖紙……經(jīng)過兩三個星期的準備工作，盧星羽等人終于迎來了最“漫長”的一個環(huán)節(jié)——— 制作，光是為作品調(diào)配到最合適的材料和組裝，就耗費了好幾個月。“如蓄電池需要110v，但是市面上比較難買到，需要到網(wǎng)上和批發(fā)市場不斷尋找，但最難的是控制板。”
因為《新式滅火器》的創(chuàng)新特點是把干粉滅火和聲波滅火兩者組合在一起，所以需要有控制板鏈接各個部分，并起到計時作用，以便探測到火災(zāi)時自動做出反應(yīng)。“之前裝置中的每個部分都單獨配置一個控制板，整個裝置需要三個太麻煩了，經(jīng)過不斷調(diào)試，終于有了如今只需要一個控制板就可以運作的裝置。”盧星羽說道。
銀獎
共享衛(wèi)生間掃碼開門 各環(huán)節(jié)“智能”管理
另一個參展作品，毛子明的“智能共享衛(wèi)生間”獲得了此次德國展的銀獎，作品的發(fā)明靈感同樣來自作者自己的親身經(jīng)歷。“好幾次外出游玩，卻四處找不到衛(wèi)生間。”毛子明說道，“每當這時就想，如果有可移動的應(yīng)急衛(wèi)生間就好了。”
智能共享衛(wèi)生間由共享掃描器(智能硬件加A PP程序)、衛(wèi)生間智能控制系統(tǒng)、水位控制和報警器、標準儲糞箱模塊等部分組成。按照作品的思路，人們進去衛(wèi)生間要用手機掃描才能進去，有效節(jié)約管理成本。
“這里還有智能沖水和糞便管理，當大便完成人們離開時，會自動沖水。”毛子明解釋，因為有智能控制系統(tǒng)，當糞便達到一定量時，水位感受器會發(fā)出報警，提醒工人去清理。“這個是為了方便外出參賽，特意做的縮小版，實物是很大的。”話音未落，毛子明便一手扶著作品模型的頂部，一手往智能共享衛(wèi)生間的后下方抽出一個正方形的箱子。“這個是儲糞箱，清理糞便時只要拉出標準箱即可，因為儲糞箱由一塊塊的標準箱組成，拆和裝均容易。”
共享掃描器(智能硬件加APP程序)、衛(wèi)生間智能控制系統(tǒng)、水位控制和報警器、標準儲糞箱模塊……相比起現(xiàn)在的智能共享衛(wèi)生間內(nèi)部設(shè)施的“比較充足”，一代移動衛(wèi)生間就顯得普通一些。“當時是比較普通，就是拆換儲糞箱方便和可以進行沼氣利用。”
出國前經(jīng)過潭洲發(fā)明展“預演”
在參加德國展前一段時間，毛子明便帶著第一代移動衛(wèi)生間和隊友們跟著學校參與潭洲發(fā)明展。參展過程中，毛子明發(fā)現(xiàn)很多“答不上來”的問題。“包括有參觀者問我們是用水沖還是真空各種問題。”
“對比之下，感覺實用性和方便性還是不夠強。”毛子明說道，“當時有點受打擊，但也意識到了作品的不足，回去后慢慢地加入了當下較為流行的共享掃碼等元素，提高使用的方便性和實用性。”
揭秘
一所鎮(zhèn)級初中
頻拿國際發(fā)明大賽金獎
據(jù)悉，紐倫堡國際發(fā)明展是世界三大發(fā)明展之首，也是歷史上最悠久的發(fā)明展，由IFIA世界發(fā)明者協(xié)會和AFAG展覽公司聯(lián)合主辦，至今已舉辦69屆，展評共收到來自美國、德國等國家和地區(qū)超過2000件作品或項目。
而對于九江鎮(zhèn)初級中學的師生們來說，獲得國際發(fā)明展金獎并不是偶然。在今年四月舉行的第46屆日內(nèi)瓦國際發(fā)明展上，在劉志偉的輔導下，盧星羽發(fā)明的作品《智能澆水施肥裝置》正是拿下金獎的參展作品之一。
基礎(chǔ)
國家首批知識產(chǎn)權(quán)教育試點學校
劉志偉告訴記者，能夠在本屆比賽中取得優(yōu)異成績，離不開學校對科技創(chuàng)新教育的長期重視。2016年，九江鎮(zhèn)初級中學被教育部和國家知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合授予全國首批中小學知識產(chǎn)權(quán)教育試點學校。“在培育學生方面倒是沒有什么秘籍，只是在挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能方面作了一些有益探索。如開設(shè)發(fā)明培訓班，把有創(chuàng)新興趣的同學組織起來加以培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)新創(chuàng)意有個交流、展示和評價的平臺而已。”
為了不影響文化科正常的學習步伐，盧星羽和毛子明等發(fā)明培訓班的成員一般只能利用早上7：00-8：00早讀課前的時間訓練。盧星羽和毛子明的發(fā)明之路也得到找家長們的支持。“家長們也很愿意配合，如幫忙找合適的材料等。”劉志偉透露，比如這次智能共享衛(wèi)生間就是一個從事相關(guān)行業(yè)的家長提供材料的。
努力
參展路途上不忘研究飛機洗手間
雖然每周訓練的時間并不算多，但導師劉志偉一直主張要想成功發(fā)明，自己就要首先成為這方面的專家，“因為只有投入鉆研，才能發(fā)明出更好的作品。”
“毛子明在去德國參展的飛機上，還一直在研究飛機上的廁所哦！”盧星宇拍了拍毛子明的肩膀，笑著爆料。
“對呀，因為我可是衛(wèi)生間專家嘛。”說到“專家”兩字，一向較為內(nèi)斂的毛子明不好意思地摸了摸自己的鼻子。“但是飛機上的廁所真的有很多值得我們學習的地方，例如他們采取的真空沖洗，長久使用會更環(huán)保。”毛子明興致勃勃地分享著自己從飛機上的衛(wèi)生間獲得的新心得。
“他們兩個當時對飛機上的廁所都很好奇，旅途中一直研究。所以說，興趣和熱愛也很重要。”劉志偉總結(jié)道。“像盧星羽從小學開始，便‘承包’了家里的電器廢品，一般都是燈泡、發(fā)動機之類的，主要是把它們拆開，以了解一下電器結(jié)構(gòu)。”
采寫：南都記者 洪詩敏
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