12月11日，在永寧縣第三小學(xué)自動(dòng)錄播教室，記者看到3個(gè)追蹤攝像頭正在捕捉教師、學(xué)生上課的畫面，并自動(dòng)編輯。
“全自動(dòng)課程錄播系統(tǒng)的投入使用，極大地激發(fā)了老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。骨干教師的優(yōu)秀課同步錄制后，發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)課堂知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。”該校副校長劉自東說起信息化應(yīng)用帶來的教學(xué)革新感觸頗深。
永寧縣第三小學(xué)的學(xué)生，大多是失地農(nóng)民、外來務(wù)工人員子女。“學(xué)校始建于2010年，創(chuàng)辦之初的那幾年，錄課時(shí)，老師扛著攝像機(jī)忙個(gè)不停，錄制的圖像、聲音效果卻不理想。”劉自東回憶，“在發(fā)達(dá)地區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’如火如荼開展的時(shí)候，我們卻面臨著缺設(shè)備、缺人才的窘境，信息技術(shù)不能有效應(yīng)用于課堂教學(xué)中。”
為使義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，近年來永寧縣加大資金投入，著力提高“互聯(lián)網(wǎng)+教育”水平，讓各校師生共享教育信息化紅利。
2013年，永寧縣第三小學(xué)在全縣率先建起自動(dòng)錄播教室。同年，學(xué)校有了專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師。青年教師雅進(jìn)搏說：“自動(dòng)錄播教室制作的微課，上傳到學(xué)校在寧夏教育云平臺(tái)上的空間，既豐富了學(xué)校的教學(xué)資源庫，又可讓學(xué)生在課后觀看微課，進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。”隨著信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，粉筆、黑板不見了，取而代之的是電子白板、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
如今，第三小學(xué)擁有多媒體教室33間，視頻、網(wǎng)頁、Flash的廣泛應(yīng)用，使英語、語文、數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。依托寧夏教育云平臺(tái)和國培項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這所學(xué)校開設(shè)了“教育培訓(xùn)、精品課例、科研課題”等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，資源涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科。
在第三小學(xué)多媒體教室里，記者看到自治區(qū)級(jí)骨干教師王麗艷通過交互式一體機(jī)，在大屏幕上展示英語課件和書寫內(nèi)容。“課后，我們將課堂實(shí)錄的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，銀川市的名師將有針對性進(jìn)行評(píng)課，幫我們改進(jìn)教學(xué)中的不足。”王麗艷認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)方式向現(xiàn)代化教育手段轉(zhuǎn)變，讓教師個(gè)人素質(zhì)得到快速提升。
目前，永寧縣所有中小學(xué)和幼兒園都接入了互聯(lián)網(wǎng)，共配備多媒體教室886間，實(shí)現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、村學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通。教師全員參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，信息技術(shù)與學(xué)科融合能力顯著提高。（記者 高 菲）
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