教育部副部長孫堯:
感謝各位委員對教育特別是職業(yè)教育工作的關注。職業(yè)院校培養(yǎng)的學生,是技術技能人才的主要來源,對于提升人力資源價值,推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級,具有重要意義。中央高度關注職業(yè)教育發(fā)展,在近期召開的教育大會上,再次強調(diào)要高度重視。目前,我們正在國務院領導下,抓緊編制國家職業(yè)教育改革實施方案(簡稱“職教20條”),近期將以國務院名義予以印發(fā)。各位委員剛才提出的問題,大都在“職教20條”中有所回應,提出了明確的政策措施。在此,我對幾個重點問題,作簡要介紹:
一、 關于管理體制。我們將建立國務院職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度,由國務院分管教育工作的副總理擔任召集人,教育、人社、發(fā)改、工信、財政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國資、稅務、扶貧等單位參與,定期研究協(xié)調(diào)解決工作中重大問題,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育工作。
二、 關于深化產(chǎn)教融合、校企合作。我們將進一步落實好國辦《產(chǎn)教融合意見》和教育部等6部門《校企合作促進辦法》,在開展產(chǎn)教融合建設試點基礎上,支持建設一批產(chǎn)教融合型企業(yè),增強行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育內(nèi)生動力,推動校企協(xié)同育人。
三、 關于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們將狠抓教學、教材、教師,打一場職業(yè)教育提質(zhì)升級攻堅戰(zhàn)。進一步完善德技并修、工學結(jié)合的育人機制,總結(jié)推廣學徒制試點經(jīng)驗,建設一批精品課程和教材,多措并舉打造“工匠之師”,不斷提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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