教師工作的最終目的是育人，育人的核心是德育，數(shù)學(xué)教師如何在教書中育人，這是數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的一個(gè)重要課題。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的途徑和方法進(jìn)行討論，以求教于專家、同行。
一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際
農(nóng)村學(xué)生家庭生產(chǎn)、生活中有許多數(shù)學(xué)問題，這些問題選擇得當(dāng)，有利于在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)其良好品德，使智育與德育一體化，相輔相成，相得益彰。如概率問題，買彩票中大獎(jiǎng)概率常常為百萬分之一，概率幾乎為零。通過這類知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，靠勤勞和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，獲得收入的概率很高，靠投機(jī)取巧，獲得收入的概率很低。讓學(xué)生相信勤奮和勞動(dòng)是人的立身之本，靠買彩票和賭博獲得收入是無源之水、無本之木。即使偶然獲得一些收入，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，那是靠不住的。再如利率，通過利率概念學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，合理規(guī)劃支出可以節(jié)約資金，節(jié)約的資金存在銀行能夠產(chǎn)生利息。因此，可培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。再如，平面幾何知識(shí)中，城市樓房鄰里之間廣泛存在共用的現(xiàn)象，張家的樓頂板就是樓上李家的地板，甚至左右鄰里共用墻壁，這種現(xiàn)象與農(nóng)村相比，大量節(jié)約了建筑材料，節(jié)約了土地；人口城市化，廣泛地節(jié)約了許多寶貴的土地資源和其他無數(shù)的自然資源、管理資源等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市化是可持續(xù)發(fā)展的道路，自己的人生要與社會(huì)發(fā)展潮流相適應(yīng)，把國(guó)家政策、人民需要、社會(huì)發(fā)展與自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)相結(jié)合，使自己的理想在為人民進(jìn)步的事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。
二、探究式學(xué)習(xí)
這是我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)途徑與方法。這種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在自己的思考中學(xué)習(xí)，不是填鴨式學(xué)習(xí)和死記硬背，也不要求老師照本宣科。德育的主體是學(xué)生，學(xué)生品德進(jìn)步的途徑之一是反思、體驗(yàn)。探究式學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和反思精神。有了這種能力和精神，就能夠遷移到其他科目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然也包括品德的培養(yǎng)、美德的形成、獨(dú)立思考能力、反思精神，乃至批評(píng)和自我批評(píng)精神，都是學(xué)生品德進(jìn)步的條件、基礎(chǔ)、途徑。例如，一個(gè)學(xué)生，能夠根據(jù)已知的條件去解決未知的問題，最終分析出是什么問題，找到合適的公式，計(jì)算出正確的結(jié)果，能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這就是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，也就是實(shí)事求是的思想方法和工作方法，今天他能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中將理論聯(lián)系實(shí)際，將來在工作、生活中他也會(huì)將理論聯(lián)系實(shí)際，因?yàn)樗季S方法是一樣的。只要鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，就為其他科學(xué)的思維方法形成創(chuàng)造了基礎(chǔ)和條件，長(zhǎng)此以往，學(xué)生很多好品質(zhì)、好習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)方法就形成了。
三、參與式學(xué)習(xí)
參與式學(xué)習(xí)，就是給學(xué)生質(zhì)疑、提問、發(fā)言、討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)地參與，在與老師、同學(xué)的廣泛而深入的交流中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑、提問、發(fā)言、討論，老師和同學(xué)應(yīng)該持支持、贊賞、鼓勵(lì)的態(tài)度，即使解決問題的思路、方法不正確，也對(duì)其獨(dú)立思考、勤于思考的精神給予贊賞、表揚(yáng)?？梢蕴岣咂鋵W(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。老師重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程。為其提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愛學(xué)。參與式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)全員參與，只有學(xué)生全員參與、廣泛參與、深度參與，這類學(xué)習(xí)方式才能真正實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也可以通過舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)發(fā)展史講座、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)歷程講座等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的同時(shí)，也可以滲透愛國(guó)主義教育和為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身的精神。
（作者單位：陜西省旬邑縣底廟初級(jí)中學(xué)）
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