2018年11月14日，鄭州市幼兒園“區(qū)角活動關(guān)注幼兒能力差異——材料提供有效性”經(jīng)驗交流會在鄭州市73中學(xué)禮堂舉行。來自各縣區(qū)教研員、幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)等600余人齊聚一堂，共同參與了這場幼教盛會。
幼兒園“區(qū)角活動”是幼兒園孩子學(xué)習(xí)成長的一個重要途徑，是關(guān)注幼兒個體差異，滿足幼兒個性發(fā)展的重要途徑。是幼兒教育區(qū)別與學(xué)校教育的重要表現(xiàn)之一，是預(yù)防幼兒教育“小學(xué)化”的重要標(biāo)志之一。它的創(chuàng)設(shè)是否有效是體現(xiàn)幼兒園教師專業(yè)水平的重要窗口。為了讓教師樹立正確的教育理念，提升教師創(chuàng)設(shè)“區(qū)角活動”的專業(yè)素養(yǎng)，鄭州市教研室幼教學(xué)科組織，由中原區(qū)教體局承辦。
本次交流發(fā)言單位是從各區(qū)縣幼兒園廣泛交流、討論的基礎(chǔ)上選拔出的代表，共7所幼兒園，她們從不同角度交流“區(qū)角活動材料投放的有效性”，關(guān)注幼兒能力特點和差異性，做到材料投放有差異的，支持不同能力幼兒發(fā)展的需求。發(fā)言單位有：
中原區(qū)經(jīng)緯花園幼兒園、滎陽市第三小學(xué)幼兒園、鄭東新區(qū)普惠路第一幼兒園、新密市白寨鎮(zhèn)童星幼兒園、中牟縣百花路幼兒園、武警河南省總隊機關(guān)幼兒園、鄭州市教工幼兒園。七位老師從行為觀察到材料投放，由整體計劃到個別區(qū)域?qū)嵤?，用詳實的案例、?chuàng)新的方法總結(jié)分享了在區(qū)角材料投放方面的經(jīng)驗。參會老師認真聆聽學(xué)習(xí)，奮筆疾書記錄，全場洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
鄭州市教育局教學(xué)研究室幼教學(xué)科主任劉子涓老師做最后點評與引領(lǐng)：首先肯定本次交流活動各單位能通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，通過理論學(xué)習(xí)找到依據(jù)，通過分析教研找到方法，通過實踐獲得提升，真正收獲師幼共同成長。而后她帶領(lǐng)大家解析目前幼兒園“區(qū)角活動”存在的問題及需促進提升的方面，強調(diào)在“區(qū)角活動”中不做面子工程，心中要有孩子，心中要有目標(biāo)。能做到孩子在前，觀察在前，學(xué)習(xí)在前，行動在后。真正落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，建立兒童意識。一切工作要以兒童為中心，以促進兒童的和諧發(fā)展為出發(fā)點去審視我們的所有教育行為。特別是要將幼兒“行為觀察”作為開展一切工作的基礎(chǔ)。
通過此次研討交流活動，使我市幼兒園教師在“區(qū)角活動”創(chuàng)設(shè)、材料投放方面找到了方向、研出了思路、實現(xiàn)了突破、獲得了提升，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
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