大年初一晚上，8歲的小兒子征得我同意后，把平板拿走了。我聽到他在客廳里和哥哥看電視節(jié)目，心想：過年這兩天，玩平板就玩吧。結(jié)果，初二、初三的晚上，照樣如此。本著孩子不可以玩電子游戲的戒備心理，我打算看情況把平板要回來。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一連幾天，人家都是在看《中國詩詞大會》，抱著平板和節(jié)目中的選手同步答題呢。只見，小兒子志氣滿滿，答對了，揮拳為自己加油；答錯了，告訴自己：“我還沒背過這首詩，我要努力，我會去現(xiàn)場答題的！”
無意間，聽到節(jié)目里的主持人董卿正在講：“如果一位媽媽沒有辦法給孩子富足的生活，卻給到孩子富足的精神世界，那么她一定是一位成功的媽媽。”
董卿說的沒錯，精神世界富足的孩子，兼有剛強和溫和的品質(zhì)，他們個性更具柔韌性，性格更舒展。家長朋友們再也不要只關(guān)注孩子的物質(zhì)生活，忽略孩子精神發(fā)展的道路了。精神世界豐盈，孩子的人生才有可能是充實、飽滿、幸福的。
你一定會問：什么樣的養(yǎng)育，能給孩子富足的精神世界呢？我們從下面幾點來分析：
用愛支持孩子成為他自己
父母親不僅給孩子呵護，還要給孩子無條件的愛，不以成年人的思維綁架孩子，不把孩子作為自己的所有物品，跟隨孩子的天性成長，引導(dǎo)孩子在安全、合理的范圍內(nèi)勇敢地實施自己的想法。
家長對孩子無條件的愛，全部會轉(zhuǎn)化成孩子愛自己的能量，他們會感受生活的美好，享受人生的旅途。孩子的幸福感，孩子相信自己能夠做事、能夠成功的信心，就在這個愛里面。
父母親需要支持孩子的愿望，哪怕是夢想。誰說夢想一定不能成真呢？再說了，孩子有夢想，就有想法；有想法，就有自主生活的動力，這個力量就是孩子心智加速成長的引擎，是不能被抹去、遮掩的。
引導(dǎo)孩子掌握生活技能
如果家長們想讓孩子擁有生活技能、做事方法、人際關(guān)系技巧，學(xué)會自己成長、享受生活，能夠清晰表達需要……那么，就請你們不要對孩子說：“你什么都不要管，只要把自己的學(xué)習(xí)做好就行了。”孩子成長中，他們所面對的學(xué)習(xí)，絕不僅僅是學(xué)校內(nèi)的知識那么狹窄的內(nèi)容。
孩子學(xué)會更多生活技能，不僅在日常生活中照顧好自己和家人，對于他們學(xué)習(xí)方法、解決問題的辦法也有很好的幫助。在做事的過程中，有適度的挫折教育，讓孩子愿意嘗試更多方法，努力達到目標。能夠在做事過程中努力拼搏，又能接受努力的結(jié)果。敢于嘗試更多事物，他們的人生更加豐盈。
恰當(dāng)處理打擊和創(chuàng)傷
在孩子做錯事的時候，家長要從情緒管理、彌補過錯、糾正行為等層面對孩子進行有技巧的引導(dǎo)；在遇到創(chuàng)傷事件時，家長及時給到孩子支持的心理力量、積極的情緒榜樣。孩子能夠?qū)W會樂觀地看待問題，接納自己努力之后仍舊無助的現(xiàn)實。他們負面情緒停留時間短，面對創(chuàng)傷就更有勇氣。
舉一個例子，通常在帶膽小的孩子時，我們往往都是鼓勵他勇敢地面對強大的事物，不退縮。然而，我們越這樣做，就越代表對他膽小的否定。孩子感受不到內(nèi)在的支持，就愈加膽小。所以，當(dāng)孩子膽小，不能面對困難或創(chuàng)傷的時候，我們需要告訴他：其實，我也怕。?這樣的共情，是孩子所需要的，他需要知道，自己并不是一個人，才能有更大的力量去面對恐懼、面對創(chuàng)傷。
在古典文化中發(fā)現(xiàn)美好
引導(dǎo)孩子接觸文化，特別是積極的古典文化，不僅養(yǎng)成孩子詩書禮儀的優(yōu)雅氣質(zhì)，還對孩子內(nèi)在精神世界的發(fā)展、建構(gòu)有著奠定基石的作用。詩篇中的內(nèi)涵，就像蒙曼老師講的“英雄氣”“少年壯氣”給孩子深刻的生命感受，充足的精神力量，他們的精神世界就會飽滿起來、富足起來。
此外，家長自身積極、樂觀、愿意學(xué)習(xí)，就會成為孩子最好的榜樣。孩子會從父母親生活的態(tài)度中學(xué)習(xí)到積極生活的態(tài)度。王晶（國家二級心理咨詢師）
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