孩子在幼兒園自己吃飯，在家中卻要追著喂，這是幼兒保育中常見的一種現象，很多家長對此很無奈，也找不出具體原因在哪里，這樣就會導致親子關系發(fā)生變化，也不利于幼兒膳食的吸收以及身體的正常發(fā)育。幼兒在幼兒園中和家里吃飯出現了截然不同的兩種表現，具體原因如下：
1.家長的溺愛。
現在孩子都是家中寶，是父母的心頭肉，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了，對于孩子各個方面都盡量達到孩子的要求，而不考慮事情的結果。對于孩子吃飯問題同樣如此，在家里，父母沒有對孩子吃飯問題作出具體的要求，比如：吃飯不挑食，吃飯過程中盡量少說話，安靜吃飯，每天飯量要達到基本要求，不能想吃什么吃什么，想吃多少吃多少。父母對孩子吃飯問題的暫時姑且讓步，家長和幼兒園的要求不一樣，是造成孩子在家里吃飯要家長追著喂的現象的主要原因之一。
2.父母與幼兒教師言行不一致。
環(huán)境會影響孩子的言行，對孩子有潛移默化的影響，榜樣對于孩子的影響也是不知不覺的。在實際生活中，父母在教導孩子時吃飯要不挑食、不偏食、安靜吃飯，自己卻在生活中挑食，這造成了言語和行為的不一致，對孩子的引導也就大打折扣。
3.無關刺激的干擾造成幼兒注意的分散。
幼兒的注意是無意注意占優(yōu)勢，他們容易被新異的、多變的或強烈的刺激物所吸引，加之注意的穩(wěn)定性較低，容易受無關刺激的干擾。在家中，孩子的注意容易被周圍的玩具或者其他事物所吸引，導致了注意的分散，使他們不能將注意力放在飯菜上，同時，幼兒的自控能力差，也是他們注意不能集中到飯菜的一個主要原因。
針對以上現象，我們可以具體這樣做：
1.家長提出明確要求。
家長可以在飯前循循善誘告訴幼兒吃飯的注意事項，如：飯前要洗手，吃飯時要盡量不說話，不挑食、不偏食，菜飯結合。除了要在孩子吃飯前提要求，在平時生活中，也要進行滲透教育，進行生活化教育，讓幼兒逐步養(yǎng)成吃飯的好習慣。
2.父母要當幼兒生活的好榜樣。
由于幼兒好模仿，父母不僅要告訴幼兒怎么做，還要以身作則，對幼兒產生潛移默化的影響，言行一致，做幼兒生活的榜樣。
3.吸引幼兒興趣
家長可以將飯菜做的富有造型，這樣就會足夠吸引幼兒興趣，比如：將幼兒不愿意吃的菜變花樣來做。除了吸引幼兒興趣，父母在幼兒進餐前，要將無關刺激拿到幼兒看不到的地方，防止幼兒注意分散。
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