當(dāng)今社會,教育智能化是提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的有力手段,以智能化推進(jìn)現(xiàn)代化是新時(shí)期教育改革的重大課題。作為K12在線教育行業(yè)領(lǐng)軍品牌的海風(fēng)教育,近年來一直致力于將科技成果融入真人一對一教學(xué),從獨(dú)創(chuàng)“智能教學(xué)+真人教學(xué)”雙引擎模式到歷時(shí)四年研發(fā),當(dāng)下業(yè)已成熟的海風(fēng)智能學(xué)習(xí)平臺,從應(yīng)用AI成果的“好望角”系統(tǒng)到方便家長與授課老師實(shí)時(shí)聯(lián)系的家委會APP,海風(fēng)教育始終走在科技賦能教育的最前沿,探索在線教育的無限未來。
而這份“無限”首先是要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)員都存在著無限的潛能可供挖掘。并沒有“差”的學(xué)生,只有方法不對的教育。所以,每一個(gè)咨詢或報(bào)名海風(fēng)在線一對一課程的學(xué)員,海風(fēng)教育都會在授課前加一到兩節(jié)試聽課,然后從試聽課開始檢測學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平和薄弱學(xué)科,在擬定初步的教學(xué)方針和選擇授課老師這兩方面,海風(fēng)教育也會充分尊重學(xué)員個(gè)人的意愿,一定會在本人滿意的情況下再開展后續(xù)的“教、學(xué)、練、測”的針對性的教學(xué)服務(wù)。事實(shí)證明,這樣的方法更有利于激發(fā)受教育者的主觀能動性。
其次,這份“無限”是指海風(fēng)教育持續(xù)不斷的探索新科技、新服務(wù)并將其應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。之前提及的“好望角”系統(tǒng),是借助于AI科技對學(xué)員面部表情的精確識別和情緒反應(yīng)的精準(zhǔn)判斷,反饋給老師學(xué)員的注意力情況和聽課專注度等指標(biāo),從而幫助授課老師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏,以最能讓學(xué)員聽得懂且愿意聽的方式傳授知識。另外,海風(fēng)教育開發(fā)的“五位一體”的聯(lián)動服務(wù)機(jī)制,也是很好的一個(gè)明證。它具體是指由教研團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、顧問團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)對平臺學(xué)員進(jìn)行5 對1服務(wù),內(nèi)容包括研發(fā)教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案、保持平臺系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行、指導(dǎo)學(xué)員安心備考等,并定時(shí)向家長反饋孩子學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤次數(shù)、提升方面、學(xué)習(xí)態(tài)度等6項(xiàng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),這樣反應(yīng)靈敏的服務(wù)體系可以讓在線教育更高效、更可靠。
有人問,在線教育行業(yè)的未來機(jī)遇在哪里?海風(fēng)教育CEO鄭文丞表示:“持續(xù)探索在線教育的無限可能,開發(fā)更多兼顧品質(zhì)、個(gè)性和服務(wù)的教育普惠產(chǎn)品,讓在線教育成為更多家長和學(xué)員的助力,這就是在線教育的未來。”
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