建設智能化校園，加快推動人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新教育服務業(yè)態(tài)，推進教育治理方式變革……《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的加快信息化時代教育變革戰(zhàn)略任務，在蘇州正在加快落地。
近日，由蘇州市教育局和華中師范大學教育大數(shù)據(jù)應用技術(shù)國家工程實驗室、國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心合作的《蘇州教育大數(shù)據(jù)中心建設機制研究》課題正式開題。
我市已初步建立教學管理數(shù)據(jù)庫
蘇州的教育大數(shù)據(jù)建設由來已久。2012年開始，蘇州市教育局就和華中師范大學教育大數(shù)據(jù)應用技術(shù)國家工程實驗室、國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心，就教育信息化展開深度合作。依托教育大數(shù)據(jù)應用技術(shù)國家工程實驗室和國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心等國內(nèi)知名科研院所，經(jīng)過多年建設，蘇州已初步建立了本地的教學管理數(shù)據(jù)庫和支撐平臺，在市區(qū)多所中學校建立了未來教室，并依托現(xiàn)有教育大數(shù)據(jù)設施進行了相應的教學實踐，教師和教學管理人員也已具備基本的大數(shù)據(jù)運用意識和能力，從一定程度上促進了蘇州地區(qū)智慧教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
建立教育大數(shù)據(jù)中心從四方面開展工作
《蘇州教育大數(shù)據(jù)中心建設機制研究》課題將立足蘇州地區(qū)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀，參考國內(nèi)外先進經(jīng)驗，制定蘇州地區(qū)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展規(guī)劃，建立蘇州教育大數(shù)據(jù)中心，強化頂層設計，從實際應用場景出發(fā)制定統(tǒng)一的用戶模型和數(shù)據(jù)標準，使數(shù)據(jù)的采集、分析和利用遵循相對成熟的標準和范式，使大數(shù)據(jù)能夠真正助力于蘇州地區(qū)教育教學的發(fā)展。
據(jù)介紹，蘇州教育大數(shù)據(jù)中心的建立將主要從促進學習者的個人發(fā)展、發(fā)掘教育教學規(guī)律、提升教育管理服務和教育治理水平、構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學新生態(tài)等四個方面開展。
大數(shù)據(jù)中心將對學生學習過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行全方位采集，包括學習行為、考試、作業(yè)、學生參加課外實踐和社團活動、信息技術(shù)競賽等綜合素養(yǎng)數(shù)據(jù)。實現(xiàn)以學習者為中心背景下學習全過程的數(shù)據(jù)采集、編碼、存儲、分析和反饋，對學生在校期間的學習和發(fā)展狀況進行全方位的測評。
借助相關(guān)的教育數(shù)據(jù)采集工具，教與學及其相關(guān)教育行為將被采集、記錄、分析，以便更好地勾勒出教育教學的真實形態(tài)，有效推進教學信息化，深度促進教學方式的變革。主要包括：學生學業(yè)監(jiān)測數(shù)據(jù)、學生課堂行為監(jiān)測數(shù)據(jù)、學生發(fā)展綜合評估數(shù)據(jù)。借助教育大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以對學生的發(fā)展情況進行全方位的掌握，從而進行個性化的指導，助力于學生的全面發(fā)展。
通過采集各類教育管理和教育服務數(shù)據(jù)，教師還可以利用數(shù)據(jù)來提升教育教學質(zhì)量與教育管理服務水平，從而更好地推進教育治理體系和教育治理能力的現(xiàn)代化。主要包括：學生學業(yè)能力發(fā)展和教師績效能力提升情況、學生綜合素質(zhì)發(fā)展情況。以此來對學生的學習情況和教師的教學狀態(tài)進行全方位掌控，對教學活動采取相應的改進措施，輔助教學活動朝著更積極、更有效的方向發(fā)展。
大數(shù)據(jù)運用將成為教育發(fā)展常態(tài)化工作
通過蘇州教育大數(shù)據(jù)中心的規(guī)劃、建設、利用、評價，使教師、學生和教學管理人員逐步適應教育大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教學生態(tài)，使教育大數(shù)據(jù)的運用成為蘇州教育發(fā)展的常態(tài)化工作。
“舉個簡單的例子，怎樣知道學生在課堂上有沒有聽懂老師的講課內(nèi)容？大數(shù)據(jù)中心建成后，通過分析攝像頭采集的學生上課時的抬頭率和面部表情，就能了解學生的知識掌握情況。”參與課題研究的華中師范大學教育大數(shù)據(jù)應用技術(shù)國家工程實驗室專家說。
“作為教育信息化建設的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和未來教育發(fā)展的重要組成部分，大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)為教育數(shù)據(jù)的采集、分析和利用提供了新的思路，將有效推動教育理念和教育評價方式的變革，促進個性化學習的實現(xiàn)，”蘇州市電化教育館館長顧瑞華說，“《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了‘加快信息化時代教育變革’的戰(zhàn)略任務，蘇州已經(jīng)先行先試，積累了一些經(jīng)驗，借助《蘇州教育大數(shù)據(jù)中心建設機制研究》這一課題，蘇州將加快推進教育大數(shù)據(jù)建設，加快試點智能化校園，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合。”
記者了解到，一線教育專家和教育大數(shù)據(jù)理論與技術(shù)專家團隊已在去年11月至12月對蘇州地區(qū)教育大數(shù)據(jù)建設和使用情況進行了調(diào)研，預計今年6月將制定完成蘇州教育大數(shù)據(jù)發(fā)展規(guī)劃，并形成完整的教育大數(shù)據(jù)解決方案。
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