中小學(xué)生的上網(wǎng)行為是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?！吨忻廊枕n網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系的對(duì)比研究報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)顯示,在4個(gè)國(guó)家中,中國(guó)中小學(xué)生觸網(wǎng)率最低,但中國(guó)中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率(68.1%)僅次于韓國(guó), 7-9歲開(kāi)始觸網(wǎng)的學(xué)生居多(45.2%)。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),86.5%的中國(guó)中小學(xué)生擁有多種電子產(chǎn)品,低于韓國(guó)(100.0%)和美國(guó)(95.0%),高于日本(75.7%)。在多種電子產(chǎn)品中,中國(guó)學(xué)生擁有最多的是智能手機(jī)(68.1%),其次是普通電腦(41.2%)、平板電腦(36.7%)和不能上網(wǎng)的一般手機(jī)(18.4%),同在亞洲的韓國(guó)學(xué)生(87.2%)擁有智能手機(jī)比例最高,中國(guó)的擁有率僅次于韓國(guó),而美國(guó)學(xué)生擁有平板電腦的比例(65.9%)超過(guò)了智能手機(jī)(61.4%),日本學(xué)生擁有智能手機(jī)的比例是42.1%。
數(shù)據(jù)顯示,四國(guó)中小學(xué)生上過(guò)網(wǎng)的比例為88.4%,已經(jīng)接近九成。其中,韓國(guó)學(xué)生上網(wǎng)比例最高,其次是美國(guó)、日本、中國(guó)學(xué)生。中國(guó)學(xué)生沒(méi)上網(wǎng)的比例最高,超過(guò)兩成(20.8%)?？梢?jiàn),中國(guó)學(xué)生觸網(wǎng)率近八成。
對(duì)學(xué)生的觸網(wǎng)年齡按照幼兒(3歲及以下)、學(xué)前(4-6歲)、小學(xué)低年級(jí)(7-9歲)、小學(xué)高年級(jí)(10-12歲)、中學(xué)(13歲及以上)進(jìn)行調(diào)查計(jì)算,中國(guó)學(xué)生觸網(wǎng)比例最高的是7-9歲的小學(xué)低年級(jí)階段,達(dá)45.2%;日本也是7~9歲年齡段觸網(wǎng)比例最高,為42.3%;韓國(guó)觸網(wǎng)最多的是10-12歲的小學(xué)高年級(jí)階段,比例為51.4%;美國(guó)學(xué)生觸網(wǎng)比例最高為4-6歲的學(xué)前階段,為42.0%。四國(guó)總體來(lái)看,絕大多數(shù)學(xué)生觸網(wǎng)時(shí)間在小學(xué)階段(6-12歲),以10歲為峰值。值得注意的是,中國(guó)孩子學(xué)前觸網(wǎng)的已經(jīng)達(dá)到13.8%,與小學(xué)低年級(jí)合計(jì)達(dá)到59%,近六成。
對(duì)四國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),接近半數(shù)(48.7%)的中國(guó)學(xué)生在上學(xué)日很少上網(wǎng),在四國(guó)中比例最高,比美日韓分別高出32-47個(gè)百分點(diǎn)。而且,上學(xué)日上網(wǎng)不到1小時(shí)的比例中國(guó)學(xué)生也是最高的,比另外3個(gè)國(guó)家高出1-11個(gè)百分點(diǎn),兩項(xiàng)合計(jì)超過(guò)七成(71.8%)。可見(jiàn),總體來(lái)說(shuō)中國(guó)學(xué)生上學(xué)日上網(wǎng)時(shí)間較少。對(duì)中小學(xué)生休息日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國(guó)中小學(xué)生在休息日很少上網(wǎng)、上網(wǎng)1小時(shí)以下、1-2小時(shí)的比例均是四國(guó)中最高的。而上網(wǎng)3-5小時(shí)、5-10小時(shí)、10-15小時(shí)、15小時(shí)以上的選項(xiàng),中國(guó)學(xué)生的比例均是最低的。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及,電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成為孩子生活中不可缺少的一部分。孩子們觸網(wǎng)年齡越來(lái)越提前,觸網(wǎng)范圍越來(lái)越大,擁有電子產(chǎn)品越來(lái)越多,上網(wǎng)超時(shí)的學(xué)生不在少數(shù)。應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,提升中小學(xué)生合理使用電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息化產(chǎn)品的能力;父母要更加重視親子關(guān)系狀況,與子女建立融洽的親子關(guān)系。已有的很多研究表明,親子關(guān)系對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)產(chǎn)生有明顯影響,親子關(guān)系融洽的家庭中,孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)更高。和諧的親子關(guān)系使父母能更好地引導(dǎo)孩子合理使用各類電子產(chǎn)品及上網(wǎng),更有利于孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。(孫宏艷 中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)、研究員；張旭東 中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所,副編審)
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