隨著教育的發(fā)展，教師待遇上調(diào)是未來發(fā)展的趨勢。老師，雖然離高收入群體還有一定的距離，但是起碼在當(dāng)?shù)?，?yīng)該屬于收入較高的群體， 因為這是讓教師成為令人羨慕的行業(yè)的最基本的要求。
在去年，國家教育部就發(fā)布了一條關(guān)于教師薪資的通知。7月1日起，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室開通“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平舉報平臺”。如果有拖欠義務(wù)教育教師工資、資收入水平方面的情況，可以實名舉報。
對于教師來說，這是個好消息，與其他行業(yè)相比，教師工作壓力大，責(zé)任負(fù)擔(dān)重，額外付出多，但收入水平整體偏低，工資增長幅度低，尤其是中小學(xué)教師和農(nóng)村教師，收入與付出嚴(yán)重不符。中國義務(wù)教育階段的專任教師中，有74.57%分布在鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村，近四分之一在艱苦地區(qū)工作，而鄉(xiāng)村教師的工資普遍低于城鎮(zhèn)教師人均水平，經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)省份尤為嚴(yán)重。
隨著教育改革的深入，各項補貼的規(guī)范：課時補助、加班補助、教齡補助、班主任補助等各項補貼的兌現(xiàn)到位的話，教師工資會是一個中等偏上的待遇!如果分配中高級職稱名額更多的話，教師待遇也會提高。
教育是最重要的社會公益事業(yè)之一，教師行業(yè)的人才質(zhì)量直接影響著千家萬戶百姓的子女教育問題，只有進一步減輕教師的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、增加教師工資收入，才能優(yōu)化教師隊伍人才結(jié)構(gòu)，提升我國教育質(zhì)量?；蛟S各地的改革力度不盡相同，幅度可大可小，但相信隨著教育的發(fā)展，教師薪資待遇將會越來越好?。ū疚臄?shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)，若有出入請以官方公布數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）
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