前不久，一個17歲少年跳下立交橋身亡，引發(fā)了人們對家庭教育的熱議。
古人曰：“人之初，性本善。”絕大多數(shù)家庭是健全、溫馨的，絕大多數(shù)父母是愛孩子、教孩子的，絕大多數(shù)孩子是懂事、可愛的。然而，仍有例外。家庭健全不等于健全的家庭教育。
第一，人的心理發(fā)展有順序性，未成年人的心理問題有滯后反應性。
任何生命都是過程，生命發(fā)展是軌跡式，人的命運取決于早期。人的成長大致有三個時期，即1至6歲、6至12歲、12至18歲。12至18歲時，人已經(jīng)進入青春期，其獨立意識與逆反心態(tài)決定了這一時期已經(jīng)不是家庭教育的優(yōu)勢時期。家教的最佳時期是12歲之前，即依戀期。在依戀期中，1至6歲又最為關(guān)鍵。
人在成年時出現(xiàn)的許多心理問題往往源于未成年時期。2007年發(fā)生在美國大學校園里的一起槍擊案，槍手趙承熙的犯罪心理就屬于他在未成年時期（8歲）因移民造成了心理創(chuàng)傷，這種心理創(chuàng)傷導致他在23歲時無故殺人。人在幼年時最重要的需要之一是安全感。對孩子來說，熟悉的環(huán)境、親切的伙伴比富有的房屋、汽車更容易讓他形成陽光與健康的心理。父母要了解孩子的心理，否則父母的一切努力都會成為泡影。
第二，未成年人是被動的弱者，其弱小和被動決定其一切是成人造成的。
客觀地講，撫養(yǎng)人對被撫養(yǎng)人具有生命的決定權(quán)、物質(zhì)的提供權(quán)、照顧的程度權(quán)、個性的決定權(quán)。如果替孩子問一問大人：“我是怎么來的？”就可以發(fā)現(xiàn)，我的胃口是喂出來的，我的脾氣是帶出來的，我的觀念是嘮叨來的，我的殘忍是孤弱無助熬出來的，我的無恥是百般遷就溺愛出來的。
第三，家庭撫養(yǎng)不僅是物質(zhì)的，更重要的是心理撫養(yǎng)。
曾有一位父親勤奮努力地掙下了萬貫家財，卻突然發(fā)現(xiàn)長大了的兒子變得不可理喻。他找到一位少年問題專家，說：“你幫我教育好我的兒子，我就給你10萬元！”我當時曾撰文告訴這位父親：你錯了，教育孩子是你作為父親不可推卸的責任，更何況對人的心理教育是從情感開始的，而最基本的情感就是親情。如果沒有親情，就不可能形成人的基本情感反應。沒有正常情感反應，一個人又如何會被教化？
所以，給孩子掙錢的時間不如自己陪伴孩子的時間，給孩子存錢的努力不如教給孩子做人做事的努力，找奶媽帶孩子不如自己辛苦帶孩子。這是家庭教育很重要的理念，即撫養(yǎng)與情感、情感與教育息息相關(guān)。
第四，人性教育比智力教育更重要，性格才真正決定命運。
在現(xiàn)代家庭教育中，很多家長在浮躁與欲望的社會背景下越來越偏重于孩子的智力發(fā)展，似乎孩子的分數(shù)和所讀的重點學校就決定了孩子的起跑線，就決定了孩子的一生。這是家庭教育認識中一種嚴重的偏差。智力、分數(shù)、學歷雖然重要，但是縱觀人類歷史，絕大多數(shù)被人們敬佩和記住的成功者一定是有人類最基本的情感，他們有責任感、同情心、博愛，他們能自制，能付出，能與人合作。而責任、自制、合作、付出等，均為人的性格，不屬于智力的范疇。
第五，對子女的愛護，其前提是尊重，家長要知道兒童和生命的基本權(quán)利有哪些。
孩子弱小、需要引導，這造成一些家長的認識誤區(qū)，認為自己有權(quán)替孩子作決定，有權(quán)決定孩子的全部生活，甚至將自己的理想強加在孩子頭上，將自己的意志強加于孩子心中。在這種家庭教育背景下的孩子，或在這種成年人身邊的孩子，雖然衣食無憂，但卻不快樂。
一個從小沒有感受快樂的人怎么會有健康陽光的心態(tài)？一個從小沒有被親人或社會善待過的人怎么會溫情地善待別人？一個從未體驗過被尊重的感覺的孩子怎么會有自尊而自制，又怎么會尊重別人的權(quán)利和生命？即使成年人給予他們生命，給予他們成長所需的物資，“被給予者”仍有獨立的人格，他們?nèi)孕枰蛔鹬?，需要平等地商量、理解和溝通?br />
第六，改變孩子的行為須先改變大人的行為。
家庭教育的首要工作是對家長進行教育，讓父母了解孩子的成長心理過程，讓大人們在孩子出現(xiàn)問題時能夠有意識地主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，先調(diào)整自己。做到這一點，家庭教育才具有真正的價值。
有一個真實的案例，一個男孩接觸網(wǎng)絡后略有些成癮，用作業(yè)本寫了數(shù)本網(wǎng)絡日記。家長發(fā)現(xiàn)后責罵了他，燒掉了他的網(wǎng)絡日記，明確表示出嚴厲的制止態(tài)度，孩子也答應不再上網(wǎng)。但在這之后，孩子仍然出現(xiàn)了一次“身不由己”，又去了網(wǎng)吧。此次食言后家長并沒有馬上責罵他，可他在第二天竟選擇了自殺。傷心的家長不明白為什么在沒有責罵的情況下孩子仍然自殺。其實，家長如果不燒掉孩子的網(wǎng)絡日記，認真地讀一下，早就可以發(fā)現(xiàn)孩子存在沮喪與自卑等心理問題?？墒?，家長沒有這樣做。所以，改變孩子的行為必須先改變大人的行為。
作者李玫瑾，中國人民公安大學教授，研究生導師，專業(yè)技術(shù)二級警監(jiān)，中國著名犯罪心理學家。本文選自其最新作品 《幽微的人性》。
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