近來的鄭州，一陣大雪、一陣霧，多變的天氣給大家年后的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來了一絲不便。但有這么一群人，不管雪下得多大，道路有多不好走，他們依舊堅(jiān)持將教育的溫度傳遞給每一位學(xué)生和家長。
在寒假期間，“家訪”在鄭州市第106中學(xué)不再是一個(gè)簡單的“詞匯”，而是架起家校溝通的“溫馨橋梁”。
距離再遠(yuǎn)，他們也要讓學(xué)生體會教育的溫度
2月13日，天降大雪。
正當(dāng)多數(shù)人還在發(fā)愁怎么上班，或是要不要請個(gè)假，欣賞下這難得一見的雪景時(shí)，鄭州市第106中學(xué)的老師已在蘇芳校長的帶領(lǐng)下，頂著風(fēng)雪走在了“愛心家訪”的路上。
“這個(gè)寒假，我們每天都安排有老師去孩子家中進(jìn)行走訪。”鄭州市第106中學(xué)校長蘇芳告訴河南商報(bào)記者，這是為了讓老師們深入了解每一位學(xué)生的成長環(huán)境、生活經(jīng)歷，讓老師與家長面對面的交談。
寒假期間的鄭州市106中學(xué)，像往常一樣“熱鬧”。每天家訪的老師們都早早地來到學(xué)校，按事先分工，帶著滿滿的關(guān)愛走進(jìn)了學(xué)生的家中。
“其實(shí)從2018年暑假開始，學(xué)校就安排全體教師帶著問題、帶著原因走進(jìn)學(xué)生家里。”在蘇芳校長看來，“家訪”不應(yīng)該只是一個(gè)詞匯，而應(yīng)該是一種落在實(shí)處的行動(dòng)。“無論多遠(yuǎn)，我們都要把家訪做實(shí)做好。”蘇芳說。
學(xué)校愿幫學(xué)生解決生活困難，免去學(xué)生后顧之憂
2月15日，蘇芳帶著老師們走進(jìn)高一學(xué)生高某某家里，只見很小的一間房內(nèi)有兩張床，地上凌亂地堆放著一些物品。
第二次來這個(gè)孩子家的雷娟老師看到孩子家里的布局與去年9月初比幾乎沒有變化，屋子里仍然是兩張床和一些凌亂堆放著的物品，這個(gè)屋子就是孩子家的全部。
“還記得上次來時(shí)正遇到這個(gè)孩子和她媽媽收拾東西準(zhǔn)備去醫(yī)院，而這一次，只剩下這個(gè)孩子。”看著眼前的情景，雷娟心里酸酸的，
“好在孩子比較堅(jiān)強(qiáng)，性格還不錯(cuò)。”兩次家訪老師們看到學(xué)生雖然家境并不好，但人依舊樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。雷娟說自己愿意多關(guān)心照顧這個(gè)孩子，使孩子從失去親人的痛苦中盡早地走出來，能更加堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，改變生活!
“學(xué)校平時(shí)對孩子的關(guān)心照顧都很多，通過家訪我對孩子的感觸更深。”看到學(xué)生在逆境中依舊自立自強(qiáng)，又看到老師們的用心堅(jiān)持，蘇芳表示學(xué)校愿意幫助家境貧困的學(xué)生解決生活困難，免去他們的后顧之憂，讓學(xué)生能夠用心地學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)課。
“老學(xué)生”關(guān)心“新學(xué)生”，引導(dǎo)學(xué)生往前走
作為鄭州市106中學(xué)的畢業(yè)生，回到母校任教的劉重隆也參與了這次“愛心家訪”活動(dòng)。
劉重隆走訪的高一學(xué)生李某某和家人租住在毛坯房里，家里沒什么像樣的家具。
知道孩子文化課和專業(yè)課成績都不理想，劉重隆就和他聊學(xué)習(xí)美術(shù)的就業(yè)前景問題，并且鼓勵(lì)孩子在聽不懂的時(shí)候大膽地問，學(xué)會表達(dá)自己。
“看到這樣全力供孩子讀書的家庭，其實(shí)我們做老師的心里也挺不是滋味的……”作為高考路上的“過來人”，劉重隆深知老師的引導(dǎo)對于學(xué)生而言能起到多大的功效。
“就像是當(dāng)初如果沒有老師們的關(guān)心和幫助，我不可能順利實(shí)現(xiàn)自己的夢想，成功考取中央美術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)在我當(dāng)老師了，也要將鐵六(鄭州市106中學(xué)的俗稱)的傳統(tǒng)繼承下去，要做一個(gè)能引導(dǎo)學(xué)生往前走的好老師。”劉重隆說。
通過家訪了解學(xué)生，進(jìn)行針對性教育
現(xiàn)在，通信越來越發(fā)達(dá)，老師和家長溝通的方式很多，可面對面的交流少了。也許，家訪是一種方式，老師和家長之間嘮嘮家常，有溫度的溝通也許會讓教育更美好。
通過參加寒假的家訪活動(dòng)，鄭州市106中學(xué)不少班主任表示，在今后的工作中，他們要更認(rèn)真細(xì)致。
對家庭貧困的學(xué)生家長，他們會詳細(xì)地介紹學(xué)校針對貧困學(xué)生的“暖心圓夢”資助政策，鼓勵(lì)學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)爭取獎(jiǎng)學(xué)金。
對于部分專業(yè)課落后的學(xué)生，他們會及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，共同面對問題、解決問題。
而對于心理狀態(tài)不佳的學(xué)生，他們也會關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心想法，與家長加強(qiáng)溝通，鼓勵(lì)、開導(dǎo)學(xué)生。
“讓每個(gè)學(xué)生和家長都能感受到教育的溫度，這才是我們最終的目標(biāo)。”蘇芳告訴河南商報(bào)記者，鄭州市106中學(xué)會堅(jiān)持做有溫度的教育，努力讓每位學(xué)生都能圓夢高考。
XuYiedu.cn聲明：此消息系轉(zhuǎn)載網(wǎng)絡(luò)，XuYiedu.cn(盱眙教育網(wǎng))登載此文出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其描述，不代表XuYiedu.cn立場。
