迄今為止，亞洲科學(xué)夏令營已在中國臺北、印尼、日本、印度、韓國、以色列、新加坡和馬來西亞等地成功舉辦過12屆。
今年是第一次在中國大陸舉辦哦！
2019年亞洲科學(xué)夏令營由教育部和中國科學(xué)院指導(dǎo)，中國教育國際交流協(xié)會主辦，汕頭大學(xué)和廣東以色列理工學(xué)院協(xié)辦。活動以“科學(xué)、青年、未來”為主題，包括4位諾貝爾獎獲得者在內(nèi)的16位自然科學(xué)領(lǐng)域世界級科學(xué)家受邀出席。
來自亞洲28個國家和地區(qū)的39名領(lǐng)隊及256名在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)和生物方面有杰出表現(xiàn)的高中生和大學(xué)生共計300余人參加本次夏令營活動！他們將與其他來自不同國家的學(xué)生分別組成40個全新的小組，參加夏令營期間一系列豐富多彩的交流活動。在這里，他們可以與科學(xué)界大佬們面對面交流和對話，獲得權(quán)威學(xué)術(shù)支持，聽取大師們的專業(yè)建議。解讀中國工作室圍繞本次夏令營精心制作了《亞洲科學(xué)夏令營》系列節(jié)目。每集邀請一個小組或一名科學(xué)大佬，請他們談?wù)剬Ρ敬蝸喼蘅茖W(xué)夏令營的感受，為我們展示他們眼中的中國。
今天推出第一集《互鑒》
本期我們邀請了來自中國、澳大利亞、韓國、以色列、新西蘭、尼泊爾的6位小伙伴。
當(dāng)談到對于本屆亞洲科學(xué)夏令營的感受時，大家紛紛表示是一次挑戰(zhàn)，但對于他們來說更多的是機遇。來自中國的余卓軒對小編說，參加夏令營讓他有機會與來自亞洲不同國家的小伙伴增進彼此之間的了解，了解他們的文化，了解他們的國家，而不僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上片面了解。小編對此表示相當(dāng)認同，當(dāng)今世界仍有很多人對中國或其他國家存在刻板印象，而這些刻板印象往往都是由于網(wǎng)絡(luò)上的一些錯誤信息導(dǎo)致的。
打破刻板印象正是需要亞洲科學(xué)夏令營這樣的活動，促進國際交流，讓更多的外國學(xué)生來到中國，實地感知中國發(fā)展、中國文化、中國教育，看到一個真實、立體、全面的中國。
在拍攝過程中，小編發(fā)現(xiàn)語言體系的不同對于小組成員來說并不是最大的挑戰(zhàn)，每個人的英語水平都賊6。雖然很多夏令營成員還都只是在上高中，但已經(jīng)可以用英語獨立與外國專家進行交流了。
小組成員們表示，不同文化背景下，教育體系也會不一樣，同時也會導(dǎo)致學(xué)生的思維方式不同，在交流過程中經(jīng)常會產(chǎn)生分歧。以色列小哥列夫認為中國在世界上是科學(xué)革新領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者之一，中國投入了大量的精力和力量推動科研發(fā)展，越來越多的外國學(xué)生和科學(xué)家選擇來中國學(xué)習(xí)和發(fā)展。
但同時他也對我們的高考制度，提出了一定的質(zhì)疑，認為高考會徒增學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。對此，來自澳大利亞的瑪雅小姐姐表示出了不同觀點。她認為不能把整個教育系統(tǒng)真正歸類為“好”或“壞”，中國的教育體系有很多好的方面應(yīng)該在其他國家實施，而中國學(xué)生也確實因為這樣的教育體系取得了優(yōu)越的成績。新西蘭小姐姐杰瑪對中國學(xué)生可以掌握多種語言表示欽佩，因為在新西蘭，他們只會說英語。在亞洲科學(xué)夏令營中，營員們不僅有機會聽到世界級科學(xué)大師們的講座，同時也可以參加到許多精彩的文化交流活動中，促進彼此間的文化交流，加深對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。
甚至在一些活動中，營員們可以親身體驗中國傳統(tǒng)工藝，親手制作屬于自己的傳統(tǒng)工藝品。
在刺繡和剪紙課上，小組成員紛紛動起手來，在老師的指導(dǎo)下完成自己的作品。就連來自尼泊爾的巴斯內(nèi)特小哥，也拿起了針線，一針一線地做起了針線活。如果是小編我，肯定會崩潰，這真的是一項需要足夠的耐心和恒心才能完成的工作.
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