近年來，興化市戴澤初級(jí)中學(xué)以開展“三問三亮三評(píng)”“師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)月”和“作風(fēng)建設(shè)提升年”等活動(dòng)為契機(jī)，以激勵(lì)教師專業(yè)成長為抓手，創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展的多元平臺(tái)，深入實(shí)施“師表工程”，全力推進(jìn)教師師德水平的整體提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)校師德建設(shè)與教師專業(yè)水平協(xié)同發(fā)展。學(xué)校先后獲得“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”“興化市課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”“興化市校園文化建設(shè)首批示范校”“興化市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等稱號(hào)，連續(xù)9年榮獲“興化市教育系統(tǒng)綜合先進(jìn)單位一等獎(jiǎng)”。 推進(jìn)教學(xué)理念提升。該校秉承“蘊(yùn)才見美”校訓(xùn)，致力于打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，成立教師“學(xué)而第一讀書會(huì)”，常態(tài)化開展品讀交流活動(dòng)，分享心得感悟，汲取人生智慧，涵育專業(yè)素養(yǎng)，踐行“讀書，就是最好的備課”，努力把閱讀成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的能力。積極組織教師參加讀書征文評(píng)比、外出聽課觀摩學(xué)習(xí)，以及各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 構(gòu)建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。堅(jiān)持開展以“互聽互評(píng)”為基礎(chǔ)的校本教研，從校長到教師，人人上課，相互砥礪，共同提高。2009至今年春學(xué)期，學(xué)校高規(guī)格大規(guī)模舉行公開教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，逐步生成“建構(gòu)式智慧課堂教學(xué)模式”有效范型。組建“教科研QQ群”“教學(xué)資源庫”“網(wǎng)上集體備課”“網(wǎng)上課題研討”等形式多樣的教研共同體平臺(tái)，教師之間交流切磋，互相借鑒，錘煉師能。 加速優(yōu)師名師培養(yǎng)。積極實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，每年秋學(xué)期舉行“師徒結(jié)對(duì)”儀式，師徒捆綁考核，以老帶新，共同進(jìn)步。學(xué)校充分發(fā)揮專家名師的引領(lǐng)作用，成立6個(gè)名師工作室，利用自身優(yōu)勢(shì)促進(jìn)青年教師成長。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)在校教師積極參與校內(nèi)外教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng)，對(duì)每位參賽老師予以全方面、多層次的幫助和支持。近年來，戴澤中學(xué)60多名教師獲得市級(jí)、省級(jí)多種專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 扎實(shí)開展課題研究。學(xué)校先后完成或在研的省市教研室、教科所等立項(xiàng)研究課題近30個(gè)，省級(jí)課程項(xiàng)目《基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)》取得階段性成果。去年4月，《初中數(shù)學(xué)閱讀內(nèi)容的教學(xué)策略》榮獲基礎(chǔ)教育教學(xué)成果泰州市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。戴澤初中教科研成果豐碩，興化市教研室領(lǐng)導(dǎo)稱之為“戴澤現(xiàn)象”。 健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。建立健全科學(xué)合理的崗位績效評(píng)價(jià)機(jī)制，制訂教職工專業(yè)成長、質(zhì)量提升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職評(píng)晉級(jí)等專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，保證各類考核評(píng)選的公平公正，使教師全方位的工作都能得到準(zhǔn)確體現(xiàn)。多年來，戴澤中學(xué)逐步完善形成《戴澤初中教職工崗位績效考核方案》，成立由教師代表、教研組長、年級(jí)組長、中層以上干部組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行規(guī)定，陽光操作考核過程，定性與定量結(jié)合，過程與結(jié)果并重，把考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用真正落到實(shí)處。 高桂明
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