11月29日，平度市融合教育骨干教師專業(yè)培訓(xùn)會在特教中心舉行。各初中、小學(xué)負(fù)責(zé)隨班就讀、送教上門的骨干教師以及特教中心全體教師參加培訓(xùn)會。
會議總結(jié)了全市融合教育從“保障型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變時期的寶貴經(jīng)驗和取得的豐碩成果;詳細(xì)講授了《融合教育中的資源教室建設(shè)》，向全體參訓(xùn)老師講解了資源教室的建設(shè)和使用，指明了今后融合教育發(fā)展的方向和路徑;通過介紹海峽兩岸融合教育的成功案例，特別是臺灣的吳佩芳教授分享的“小寶的故事”，更加堅定了老師們從事特教事業(yè)的信心，明確了融合教育的工作目標(biāo)。
參加國培的特教中心李鋒敏老師做了《新課標(biāo)背景下培智學(xué)校繪本閱讀教學(xué)》的報告。李鋒敏主要從繪本的認(rèn)識、繪本促進(jìn)特殊兒童的發(fā)展、培智學(xué)校繪本閱讀教學(xué)的實(shí)施三方面做了詳細(xì)的介紹，她將自己參加的2018年國家培訓(xùn)計劃工程中的所得、所獲、所感毫無保留的分享給大家，使與會人員感受到繪本教學(xué)的魅力，看到繪本教學(xué)的優(yōu)越性，領(lǐng)悟到新課標(biāo)背景下學(xué)科間融合的重要性，從而完成了國家培訓(xùn)計劃的二次培訓(xùn)。
參加省培的特教中心耿盛葉老師做了《特殊教育骨干教師新課標(biāo)主題培訓(xùn)》的報告。主要有兩方面內(nèi)容：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與使用;二是特殊教育教師的專業(yè)化發(fā)展。她的培訓(xùn)解答了目前特教教師面臨的三個困惑：特教教什么?怎么教?如何評價?這也是目前融合教育教師普遍面臨的困惑。
對殘疾學(xué)生的德育教育是融合教育的一項重要內(nèi)容，而繪本教學(xué)無論對殘疾學(xué)生的康復(fù)還是品德教育都起著非常重要的作用，本次培訓(xùn)探索了隨班就讀和送教上門繪本教學(xué)的方向，是平度繼心理沙盤游戲在隨班就讀教學(xué)中的應(yīng)用之后的又一項探索。
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