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近日，一些短視頻應用上出現(xiàn)了這樣的視頻——“不吃飯？打針！”“不睡覺？抓起來！”護士、警察裝扮的人厲聲嚇唬孩子，還有些視頻直接用毆打布偶的方式恐嚇孩子。還有不少人將這些恐嚇式“教育視頻”轉(zhuǎn)發(fā)到家長群，稱贊這種管教孩子的方式很管用。

恐嚇式“教育視頻”走紅，不禁讓人產(chǎn)生疑問：這樣的“教育視頻”真能用于教育孩子么？或許，從表面上來看恐嚇式“教育視頻”能夠“快速見效”，在感官上刺激孩子，激發(fā)他們的恐懼心理，進而達到家長們想讓孩子吃飯、睡覺的目的。但是，這樣的方式又同時埋下了更深層次的隱患，讓孩子從小就萌生了不該有的恐懼，正如有些警察自嘲：“孩子們被嚇怕了，有事不敢找警察叔叔”，警察這一維護正義的形象，在孩子心中成了恐怖的存在。

內(nèi)心的恐懼正是孩子缺少安全感的體現(xiàn)。處在年幼階段的孩子心智尚未成熟，許多事物的認知還未形成，對待陌生事物本就有一種排斥心理，缺少足夠的安全感?？謬樖?ldquo;教育視頻”正是利用了這一點，才達到了“教育”的目的，結果卻導致孩子對于警察、護士等職業(yè)群體的定位，形成了錯誤的心理暗示，這種錯誤的認識往往在孩子幼小的心里打上“烙印”，伴隨孩子今后成長的各個階段。

錯誤的心理暗示，勢必導致孩子形成扭曲的性格。不積極引導孩子形成陽光樂觀的性格，讓孩子能夠在溫馨的環(huán)境中健康成長，反而是走恐嚇路線，利用孩子們的不安，無疑是“雪上加霜”，讓孩子越來越不敢表達，性格變得壓抑，甚至開始拒絕陌生事物。當他們真的成了“被嚇大”的孩子，自己經(jīng)歷過的恐嚇式“教育”，將成為他們認識世界中處理事情的“正確”方式，甚至還會造成嚴重的社會問題。前不久12歲男孩弒母的事件就不失為一個例子，孩子長期對母親的恐懼最終化為了殺意，走上犯罪的道路，這顯然違背了教育的初衷。

因此，這種走紅的恐嚇式“教育視頻”，從本質(zhì)上講根本算不得一種教育。正如幾年前被各大媒體熱議的感恩式“校園教育”，演講者通過肢體語言和言語情緒，刺激學生紛紛落淚。這一次只不過是換了另一種形式而已，“換湯不換藥”的背后，其實正是不當?shù)慕逃绞?，不管出于什么目的，都是不可取的。那么，真正的教育方式又該何如?br />
兒童文學作家秦文君女士曾經(jīng)談及教育，她說：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”正確的教育方式，應該是讓孩子的生活充滿積極、陽光，用他們的親身經(jīng)歷來感受真善美，進而使孩子們形成積極的情感認知，逐步樹立正確的三觀。

恐嚇式“教育視頻”不可取，要解決孩子成長難題，還要靠家長親力親為。家庭教育才是孩子成長過程中最重要的一環(huán)，要杜絕旁門左道，家長們的言傳身教才是最好的方式。孩子在一個絲毫沒有書香氣息的家庭中自然很難去主動讀書，在一個“煙霧繚繞”的氛圍里很自然就學會了抽煙，在父母頻頻爭吵、鄰里不和的環(huán)境中如何學會謙讓？家長們與其把希望寄托在所謂的“教育視頻”，不如坐下來好好反思一下自己，想一想如何才能給孩子提供一個更適合他們成長的生活環(huán)境，想一想如何給孩子樹立更好的學習榜樣。