如果真對教師來一次幸福指數(shù)調(diào)查，我相信鄉(xiāng)村教師的幸福指數(shù)要遠(yuǎn)大于城市的教師。那么有幸福感的鄉(xiāng)村教育是否能完勝城市教育呢？我相信答案也是肯定的。這倆位的PK 實(shí)際上是基礎(chǔ)教育與高等教育的較量，其結(jié)果也是肯定的：高等教育不戰(zhàn)而敗。
我這樣說的支撐點(diǎn)很多，隨便一個(gè)例子你就得服:我們基礎(chǔ)教育是義務(wù)，你做得到嗎？所以可以肯定的說教育中的所有問題都是高等教育引發(fā)的核爆。
寫下這個(gè)，我首先的感覺是無話可說，其次是不得不說，然后就擇些而說。“沒有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”是你們誰說的？當(dāng)初我們的領(lǐng)導(dǎo)天天拿著從你們那里學(xué)來的這句話坑我們，今天怎么不說了?何止這句話！“八程序教學(xué)模式”“五環(huán)節(jié)教學(xué)方法”這些東西又是你們發(fā)明的！是你們讓我們天天帶著一幫孩子，小學(xué)生去討論的吧？叫釋放孩子的天性！清華的教授不是在罵你們嗎？你們咋不讓我們帶孩子去飛呢！
打卡，簽到，刷臉，坐班……這些發(fā)明人也都是你們。白巖松不是批評你們說：一個(gè)單位什么時(shí)候開始這些就是預(yù)示著要走向淪落了嗎？我們農(nóng)村教師，一半是家庭一半是學(xué)校。這就像一個(gè)蹺蹺板：一頭是家庭，一頭是學(xué)校，拿掉家庭學(xué)校上天，拿掉學(xué)校家庭上天!而你們，非要破壞平衡！你們都是高音歌唱家：以校為家了嗎？
職稱改革之前，我們工資差別不大，后來改革了，分三六九等了，大家開始在職場上殺來殺去了,又是誰鬧的?還是你們高等教育:你們那里老師不叫老師，叫教授，副教授，助教，講師，這些名詞都來自中國古代，大多都是官稱。你們咋不叫太傅，少傅呢！我們之前沒有職稱稱謂的時(shí)候你們就開始這么叫的吧？是你們率先垂范!試問如果取消職稱評定是不是也得取消教授副教授??？
《不平等的童年》一書都看過吧？教育到底應(yīng)該“圈養(yǎng)“還是“放養(yǎng)“?是走精英還是走平民路線?這些個(gè)問題不必糾結(jié)，一個(gè)答案就是:西方的應(yīng)該學(xué)習(xí)，先進(jìn)的理論應(yīng)該學(xué)習(xí),但不能過于西化，不能拋棄了傳統(tǒng)，我們的教育要求一個(gè)都不能少！
我們離不開精英教育，但我們更需要平民教育!
今天的教育還有這樣那樣的一些問題，歸根結(jié)底是高等教育的問題，我們唯有更加努力，唯有國家更加強(qiáng)大，唯有普及了高等教育，我們所有的人才能更加幸福!
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