美國(guó)聯(lián)邦教育部發(fā)表的一份名為《縮小班級(jí)規(guī)模：我們知道些什么？》的研究報(bào)告中，根據(jù)美國(guó)二十余年有關(guān)中小學(xué)班級(jí)規(guī)模調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較小規(guī)模的班級(jí)不僅可以確保每個(gè)孩子獲得更多的關(guān)注，也能改善課堂管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提升效果。正因如此，目前大部分發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校都在推行小班制，我國(guó)的小班制教學(xué)也在推行中。
今年年初，全國(guó)教育工作會(huì)議上就指出，要基本消除66人以上的超大班額，做到小而優(yōu)、小而美。此后，全國(guó)各地有關(guān)小班制教學(xué)的政策和措施都紛紛出臺(tái)。
小班制教學(xué)的普及
小班制，顧名思義，班級(jí)學(xué)生人數(shù)少，一般將人數(shù)定在30人左右。據(jù)分析，15到20人的班級(jí)，教學(xué)效果最好，學(xué)生成績(jī)的提升最明顯。小班教學(xué)不僅廣泛應(yīng)用于學(xué)校中，在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中也很常見(jiàn)。不過(guò)相較于普及率高的文化課教育機(jī)構(gòu)，畫(huà)室的小班教學(xué)并不多。不少知名畫(huà)室每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都在100人以上，由于學(xué)生眾多，課程時(shí)間有限，師生之間很難展開(kāi)充分、有效的互動(dòng)，甚至基本沒(méi)有互動(dòng)，學(xué)生得到的關(guān)注極少，老師也不了解學(xué)生的情況，學(xué)生極缺針對(duì)性指導(dǎo)。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，杭州言志美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，統(tǒng)一采用小班教學(xué)模式，除了精品平行班之外，其他班級(jí)的人數(shù)都控制在15到20人左右，不僅有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)課老師，每個(gè)班還配備專門的班主任安排教學(xué)進(jìn)程，保證實(shí)際的教學(xué)效果。
小班制教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
小班制教學(xué)可以進(jìn)一步細(xì)分學(xué)生，為學(xué)生提供定制化教學(xué)服務(wù)。根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，以及不同需求的學(xué)生家長(zhǎng)，言志美術(shù)學(xué)校設(shè)有精英高手班、精品平行班、精品加強(qiáng)班、名師精品班等多個(gè)班級(jí)，一方面培優(yōu)，幫助實(shí)力不錯(cuò)的學(xué)生不斷進(jìn)階；另一方面補(bǔ)差，為基礎(chǔ)不好的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。減少學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，有效利用學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化。
既然相對(duì)于大班教學(xué)而言，小班教學(xué)有著突出優(yōu)勢(shì)，為什么在美術(shù)高考培訓(xùn)行業(yè)并不普遍呢？
究其原因，不過(guò)是市場(chǎng)上優(yōu)質(zhì)師資少，需要耗費(fèi)的精力多，而且利潤(rùn)空間并不大?；谟?0余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)，言志美術(shù)學(xué)校始終秉持著“言以宣志 志達(dá)藝生”的辦學(xué)初心，致力于為學(xué)生在高考前提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幫助學(xué)生鋪就高考之路。
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