聚集全球教育行業(yè)頂尖嘉賓和人才教育盛會：GES大會已經(jīng)在12月5日結(jié)束，這次會議，教育部和很多地方教委領(lǐng)導(dǎo)、校長都參加了。
一鑒君總結(jié)了會上釋放的10個教育改革政策信號，主要是關(guān)于教育供給側(cè)改革，以下10點，一鑒君最不能認同的就是第10點，將教育供給側(cè)改革與經(jīng)濟供給側(cè)改革類比：
1、十三屆全國政協(xié)副主席、武漢大學(xué)國家發(fā)展戰(zhàn)略研究院院長辜勝阻
當(dāng)前教育發(fā)展的主要矛盾是人民群眾不斷增長的高質(zhì)量、多元化的教育需求與優(yōu)質(zhì)、多元、高效的教育供給不平衡、不充分之間的矛盾。 因此教育改革的重心應(yīng)該在供給側(cè)。
2、國務(wù)院發(fā)展研究中心主任、中國發(fā)展研究基金會理事長李偉
教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的事業(yè)，不僅要通過傳授過去的知識和技能，滿足今天經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，更要順應(yīng)人類未來的發(fā)展趨勢。
3、教育部副部長朱之文
時代的發(fā)展讓教育的手段變得更加多樣，但外部環(huán)境的迅速變化，也對既有的教育格局帶來了挑戰(zhàn)。
在教育觀念方面，必須在全社會樹立與未來的社會形態(tài)和生產(chǎn)生活方式相適應(yīng)的教育觀念， 更加注重個性化學(xué)習(xí)，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的效率，更加尊重個體的學(xué)習(xí)體驗和家庭的教育選擇。
在教育教學(xué)上，必須積極利用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)組織模式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教師的信息化應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
教育具有公共屬性，決不能成為純粹逐利的市場。
4、北京師范大學(xué)校長董奇
教育評價會影響教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為、教育管理者行為。
5、中國發(fā)展研究基金會副理事長兼秘書長盧邁
要想從根本上可持續(xù)地脫貧，必須從貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展入手。
6、國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力
教育的服務(wù)屬性在需求的分化下相應(yīng)地產(chǎn)生了非常明顯的分化。適應(yīng)需求的變化，將來有可能 通過政府配置的公共資源和市場配置非公共資源來對三類服務(wù)提供供給。
7、北京市教育委員會副主任李奕：
中高考的命題也是一種供給，它供給的是學(xué)生在2-2.5小時時間里怎么消費試題。是僅僅把考試作為工具劃分等級？還是讓有不同能力的孩子有所展現(xiàn)？所以，當(dāng)時在 試題供給結(jié)構(gòu)上做了調(diào)整——題目有可選擇性。這當(dāng)然給教育的閱卷和評判帶來一些困難，但是這樣的供給可以滿足不同類型的孩子考試過程當(dāng)中的成長需要。
8、上海市教育委員會副主任倪閩景
教育是從供給側(cè)角度談的，學(xué)習(xí)就是從需求方談的。從政府部門看，供給側(cè)能供的幾個方面：學(xué)習(xí)的空間，比如學(xué)校；課程；還有教師。 還有一種類型的供給是為供給側(cè)提供供給。
9、山東省教育廳一級巡視員、民進中央教育委員會主任張志勇
首先，教育資源的供給側(cè)的結(jié)構(gòu)改革是各地政府做公共服務(wù)非常重要的方面；第二，在教育資源供給側(cè)改革的同時，進行教育內(nèi)部的供給側(cè)的改革； 第三，教育資源的供給側(cè)改革，很重要的是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革。
10、四川省教育廳副廳長崔昌宏
供給側(cè)改革在經(jīng)濟方面的準確提法加了結(jié)構(gòu)， 供給側(cè)結(jié)構(gòu)。在經(jīng)濟方面我們說三去、一降、一補，去杠桿、去產(chǎn)能、去存量、降成本、補短板。教育方面也應(yīng)該從這個方面去思考，怎樣通過增加供給方來提高需求的適應(yīng)性和靈活性。
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