在K12在線教育這樣一個競爭日趨激烈的賽道內(nèi)，學(xué)霸君憑借系統(tǒng)性的技術(shù)實力、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)，以教學(xué)實際為支點，從最早推出國內(nèi)首個拍照答疑工具的企業(yè)，到開拓1對1在線輔導(dǎo)業(yè)務(wù)，逐步成長為國內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)智能化教育公司，目前仍堅守教育初心，立足智能化教育服務(wù)的推廣普及，向著“讓每個家庭為他的孩子感到驕傲”這一目標(biāo)邁進(jìn)。
以技術(shù)為先導(dǎo)，助力教育“減負(fù)增效”
幾年前，業(yè)內(nèi)把拍照搜題模式視作進(jìn)軍K12在線教育領(lǐng)域的切入點，那時學(xué)霸君早已經(jīng)以領(lǐng)先優(yōu)勢成為賽道領(lǐng)跑者，但同時也意識到，攻克核心技術(shù)、進(jìn)行系統(tǒng)性創(chuàng)新才是持續(xù)助力教育“減負(fù)增效”的根本所在。
拍照答疑引發(fā)了學(xué)霸君在在線教育領(lǐng)域的突破。學(xué)生可以通過手機(jī)將題目拍照上傳，“學(xué)霸君”APP會基于后臺的題庫資源為學(xué)生呈現(xiàn)相匹配題目的答案及解題思路。那時學(xué)霸君作為初入行者，卻引領(lǐng)了一個行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展新風(fēng)向。
在互聯(lián)網(wǎng)還相對“單純”的2012年，這項技術(shù)并不那么容易實現(xiàn)。起初，在小小的辦公室里，學(xué)霸君創(chuàng)始人張凱磊帶著工作人員一起奮斗在前線，通過人工錄入和檢索，甚至是人工演算得出答案反饋給用戶。
張凱磊回憶道：“在剛開始做拍照識別時，我們拿到手的成品非常爛，但是所有人告訴我，這個就是目前最好的。在不斷的探索和攻堅之后，我們最后堅持下來的，就是大家后來看到的秒回答疑。”
“學(xué)霸”張凱磊曾以數(shù)學(xué)、物理滿分的成績考入南開大學(xué)數(shù)學(xué)基地班，大二時休學(xué)創(chuàng)辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大學(xué)畢業(yè)后在國內(nèi)頂尖金融機(jī)構(gòu)主導(dǎo)若干十億級以上投資項目。2012年回歸教育行業(yè)，創(chuàng)辦學(xué)霸君。在他看來，技術(shù)賦能教育在于解決兩大挑戰(zhàn)，一個是學(xué)生的升學(xué)壓力及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)巨大，另一個是教育資源的不均衡問題。學(xué)霸君堅持“用技術(shù)提升教學(xué)效率“的使命就在于此。
一直以來，學(xué)霸君探索“技術(shù)與教育深度融合”的腳步從未停歇。從推出國內(nèi)首個拍照答疑工具“學(xué)霸君”APP開始，這家公司一路向前，依次打開了圖像識別、文字/公式識別、圖像搜索、深度學(xué)習(xí)等關(guān)鍵技術(shù)的黑匣子;依托多年核心技術(shù)積淀與海量數(shù)據(jù)積累，自主搭建國內(nèi)首個基于自然語言處理的AI教學(xué)系統(tǒng),為旗下在線輔導(dǎo)品牌——學(xué)霸君1對1提供底層技術(shù)支持。而這也陸續(xù)引發(fā)連鎖反應(yīng)，助力中國教育加快走向信息化、智能化、公平化的步伐。
如今，這些創(chuàng)新性技術(shù)成果已經(jīng)在豐富的教學(xué)場景中得到廣泛應(yīng)用和認(rèn)可，實現(xiàn)用技術(shù)賦能個性化教學(xué)，幫助教學(xué)質(zhì)量和效率得到大幅提升?；贏I教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)霸君1對1通過智能硬件的配合，可以充分采集學(xué)生全量的行為數(shù)據(jù)，形成精準(zhǔn)的學(xué)情分析報告，幫助教師通過系統(tǒng)自動批改形成的作業(yè)報告清楚掌握學(xué)生薄弱知識點，從而進(jìn)行有針對性的專項講解;針對學(xué)生的知識點掌握情況，通過系統(tǒng)推送個性化題目進(jìn)行鞏固練習(xí)，大幅優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。學(xué)霸君1對1推出兩年時間已擁有總數(shù)近500萬人的注冊用戶，近4萬名優(yōu)秀老師，5萬余名付費用戶，簽約續(xù)費率高達(dá)87%。
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