長(zhǎng)江網(wǎng)訊 幸文靜，武漢市育才二小數(shù)學(xué)教師，所執(zhí)教的公開課、研究課多次獲領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，多篇教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、論文獲國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。2014年獲“江岸區(qū)先進(jìn)工作者”稱號(hào)，2016年獲江岸區(qū)“三優(yōu)”比賽一等獎(jiǎng)，2017年被評(píng)為“高效課堂先進(jìn)個(gè)人”，2018年被評(píng)為“有愛心和良心的江岸好教師”。
從小學(xué)到高中十二年，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿于孩子的整個(gè)教育過(guò)程，老師、家長(zhǎng)們都格外重視。但不少孩子由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣未保持，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不盡如人意。“打草稿”就是那個(gè)容易被忽略的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一張薄薄的草稿紙滿載著學(xué)生探索、猜想、推理的思維軌跡，使用好草稿紙，可以提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那怎樣打好草稿呢？ 今天就給大家介紹比較有價(jià)值的“打草稿”方式，供大家參考和學(xué)習(xí)。
分塊規(guī)劃草稿區(qū)域
可以將選好的草稿紙對(duì)折2-3次，利用折痕將其等分成若干個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形小塊。這樣的處理既能充分利用草稿紙，又能有條理地展示演算步驟，做到一目了然。
標(biāo)注題號(hào)方便謄抄
在開始做之前，標(biāo)清楚題號(hào)，再開始打草稿、演算。一題做完了，在下一個(gè)小塊再繼續(xù)標(biāo)注題號(hào)打下一題的草稿。這樣做的目的就是清晰明了，當(dāng)你需要謄抄或是檢查的時(shí)候，都非常方便。
有序演算善用箭頭
從左往右，一塊一小題按照自己做試卷的順序來(lái)打草稿。如果一塊不夠?qū)懀赃呉粔K繼續(xù)寫，若恰好是最后一塊不夠?qū)?，那么可以上下兩塊合起來(lái)用。為便于查看，可以再將合用區(qū)域用另外一種顏色筆描下或直接畫個(gè)箭頭做個(gè)辨別。
規(guī)范書寫避免跳步
很多孩子因?yàn)槭谴虿莞?，所以也就潦潦草草，?yīng)付了事，等謄抄或檢查時(shí)都不知道寫的是啥。所以打草稿時(shí)，解題的基本步驟、大綱和思路都應(yīng)該完整、清晰，過(guò)程要相對(duì)規(guī)范，盡量避免大量的跳步，我們不是必須寫得和試卷一樣工整，但是一定要整潔、規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能夠在關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮作用。
看似不起眼的“打草稿”，不要因它名中帶“草”而“草草對(duì)待”。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子“打草稿”，這個(gè)過(guò)程能夠讓解題的思路變得更加有條理，更加清晰，可以讓解題的方式更多樣化。它能夠讓孩子在解題的過(guò)程中經(jīng)歷從拿到題目時(shí)的渾渾噩噩、不知所措，到通過(guò)“打草稿”慢慢撥開云霧，再到最后的洗盡泥沙、柳暗花明。（記者向潔整理）
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